Introducción a los estereotipos de género

Emely Reyes
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: Estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza estereotipos de género que pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación y argumenta por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

género y derechos humanos.


Primera sesión (45 minutos):
Tema: Introducción a los estereotipos de género
Objetivo: Comprender qué son los estereotipos de género y cómo pueden inducir formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar el objetivo de la misma.

  2. Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen estereotipos de género que hayan escuchado o presenciado en su entorno. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Presentación de conceptos: Explicar a los alumnos qué son los estereotipos de género y cómo pueden influir en la vida diaria de las personas, especialmente en formas de violencia, desigualdad y discriminación.

  4. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes imágenes o situaciones que representen estereotipos de género. Pedirles que analicen cómo esos estereotipos pueden llevar a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se generarán reflexiones conjuntas.


Segunda sesión (45 minutos):
Tema: El derecho a la igualdad de género en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas
Objetivo: Argumentar por qué niñas y niños tienen el derecho de participar con igualdad en actividades educativas, deportivas, artísticas y lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Retomar lo trabajado en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

  2. Presentación de derechos: Explicar a los alumnos cuál es el derecho a la igualdad de género y cómo se manifiesta en actividades educativas, depo