Introducción a los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Enfoque: El enfoque de esta planeación de clase es promover el desarrollo de habilidades literarias y reflexivas en los alumnos, al mismo tiempo que se aborda el problema de identificación con las pandillas. La metodología del Proyecto comunitario se utilizará para que los estudiantes se involucren activamente en la elaboración de una autobiografía que refleje sus experiencias y vínculos con su entorno familiar, escolar o comunitario. Además, se fomentará el trabajo interdisciplinario, relacionando los recursos literarios con otras asignaturas, como la historia y la sociología.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.


• Realizar una breve actividad de reflexión sobre las pandillas y las conductas que se observan en ellas, preguntando a los estudiantes su opinión al respecto.

Fase de desarrollo:

• Explicar los diferentes recursos literarios que se utilizarán en la clase (metáfora, simbolismo, hipérbole, etc.) y ejemplificar su uso en textos literarios relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de textos literarios que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con los temas mencionados.


• Pedir a los alumnos que elijan un tema (f