Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Gretel Salgado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de valores de respeto y empatía.


Sesión 1:


Inicio: (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionan los seres vivos a través de su nutrición y reproducción?

  • Actividad de sensibilización: Preguntar a los alumnos si conocen ejemplos de organismos que se relacionen de manera especial debido a su nutrición o reproducción.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicación del concepto de nutrición y reproducción en los seres vivos.

  • Presentación de diferentes ejemplos de organismos y su forma de nutrirse y reproducirse.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de un organismo a cada grupo.

  • Indicar a los grupos que investiguen sobre las características de nutrición y reproducción de su organismo asignado.

  • Proporcionar fuentes de consulta (libros, internet, etc.) para que los grupos recopilen información.


Cierre: (10 minutos)



  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Discusión en grupo sobre las relaciones de parentesco entre los distintos organismos investigados.

  • Reflexión sobre las limitaciones de las clasificaciones biológicas.


Sesión 2:


Inicio: (10 minutos)



  • Breve recordatorio de la sesión anterior.

  • Actividad de sensibilización: Realización de un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes organismos y sus formas de nutrición y reproducción.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Presentación de diferentes casos de violencia entre alumnos y discusión sobre las causas y consecuencias.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de cultivar relaciones de respeto y empatía en el aula y en la sociedad en general.

  • Relación entre las for