Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje colaborativo y participativo, fomentando la participación activa de los alumnos y la reflexión sobre el tema.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Las fiestas decembrinas, una tradición mexicana.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario.


2. Observación participativa durante las actividades grupales.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la temática y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de una sociedad incluyente.


• Presentación del problema: Las fiestas decembrinas, una tradición mexicana.


• Planteamiento de preguntas guía para la reflexión y discusión.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (preferiblemente heterogéneos).


• Investigación y recopilación de información sobre las manifestaciones culturales y artísticas que se presentan durante las fiestas decembrinas en México.


• Análisis de la información para identificar cómo estas manifestaciones pueden favorecer una sociedad incluyente.


• Planificación y diseño del texto literario que aborde un tema relacionado con las fiestas decembrinas y promueva la inclusión social.

Cierre:

• Presentación de los avances y conclusiones del trabajo realizado durante la sesión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2-7:
Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Reflexión y discusión sobre los avances y dificultades encontradas