El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y ciudadanas.

Sesión 1:

Inicio (10 min):

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia para crear un ambiente seguro y respetuoso.


• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Existencia de diferentes tipos de violencia entre los alumnos.


• Explicación del objetivo de la clase: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Desarrollo (30 min):

• Dinámica de rompehielos para fomentar la integración y el trabajo en equipo.


• Presentación de un video o infografía sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Actividad de indagación: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico (agua, carbono, nitrógeno, fósforo) y cómo se ve afectado por el calentamiento global. Deberán buscar información en libros de texto, internet, etc.


• Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre (10 min):

• Reflexión grupal sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos para el funcionamiento de los ecosistemas.


• Puesta en común de las ideas principales de la clase.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre acciones individuales y colectivas para reducir el impacto del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:

Inicio (10 min):

• Repaso de las ideas principales de la sesión anterior.


• Presentación de la tarea realizada po