Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la contaminación y desarrollar la comprensión de textos expositivos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por contaminación. Registrar las respuestas en el pizarrón.


2. Presentación (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes tipos de contaminación (aire, agua, suelo) a través de imágenes y videos cortos. Fomentar la participación de los alumnos para que identifiquen los problemas asociados a cada tipo de contaminación.


3. Desarrollo (20 minutos): Presentar un texto expositivo sobre un tema relacionado con la contaminación. Por ejemplo, "La contaminación del aire". Leer en voz alta el texto y pedir a los alumnos que subrayen las ideas principales y los conectores utilizados para plantear problemas y soluciones, comparaciones y contrastes, causa y consecuencia, y enumeración.


4. Actividad (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos expositivos sobre temas relacionados con la contaminación. Cada grupo deberá analizar el texto asignado y identificar los elementos mencionados en el objetivo de la sesión. Luego, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


5. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión final sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos para aumentar el conocimiento sobre la contaminación. Pedir a los alumnos que consulten un diccionario para buscar la definición de contaminación y compartir su significado con los demás.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Profundizar en la producción de textos expositivos y relacionar