El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y participativo.

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio

• Duración: 10 minutos


• Actividades:
  
  
  1. Saludo y presentación de la clase.
  
  
  2. Reflexión inicial: ¿Qué significa la palabra inclusión? ¿Por qué es importante promover la inclusión en nuestra comunidad escolar?
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo

• Duración: 30 minutos

Sesión 1:

• Actividades:
  
  
  1. Introducción al tema: Presentación de diapositivas sobre el uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
  
  
  2. Investigación grupal: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna una fuente en inglés (artículo, video, canción, etc.) sobre mensajes inclusivos. Deben analizar y resumir la información relevante.
  
  
  3. Puesta en común: Cada grupo expone su investigación ante el resto de la clase.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Actividades:
  
  
  1. Análisis de mensajes inclusivos: Se presentan diferentes ejemplos de mensajes en inglés a favor de la inclusión. Los alumnos los analizan y discuten en grupos sobre las características que los hacen efectivos.
  
  
  2. Debate: Los grupos exponen sus conclusiones y se realiza un debate sobre la importancia de utilizar el inglés como herramienta para promover la inclusión.
  
  
  3. Actividad creativa: Los alumnos crean sus propios mensajes inclusivos en inglés y los comparten con el resto de la clase.
  
  
  
  

Sesión 3:

• Actividades:
  
  
  1. Reflexión personal: Los alumnos escriben un brev