Explorando la diversidad de objetos y elementos del entorno

Yeri Lizbeth Rivera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Explorando la diversidad de objetos y elementos del entorno (45 minutos)


Objetivo: Observar, explorar y describir objetos y elementos del entorno natural y sociocultural que reflejen la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre los objetos y elementos que conocen de su entorno.

    • Mostrar imágenes de diferentes objetos y elementos representativos de la comunidad o región.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una salida al entorno (patio, jardín, aula ambientada) para que los alumnos identifiquen y recolecten objetos y elementos diversos.

    • Observar y explorar los objetos y elementos encontrados, utilizando los sentidos (tacto, vista, olfato).

    • Registrar las observaciones en un cuaderno o ficha individual.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupos pequeños las observaciones y descripciones de los objetos y elementos encontrados.

    • Realizar una puesta en común y registrar en el pizarrón los criterios de clasificación que los niños propongan.




Sesión 2: Clasificando objetos y elementos del entorno (45 minutos)


Objetivo: Dialogar con los pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural que respondan a distintos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar los criterios de clasificación propuestos en la sesión anterior.

    • Mostrar diferentes objetos y elementos del entorno para que los niños los clasifiquen según los criterios establecidos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajar en grupos pequeños para c