Presentación e interacción de bienvenida a un periodo escolar

Josimar Medina
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, fomentando la reflexión y la aplicación de los conocimientos en situaciones reales.


Sesión 1: Presentación e interacción de bienvenida a un periodo escolar


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Generación de expectativas sobre el trabajo a realizar.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán entre sí y compartirán algo que consideren importante sobre sí mismos.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en una hoja una lista de sus características personales, sus pensamientos, su forma de actuar y relacionarse.

  • Formación de equipos: Los alumnos se agruparán en equipos de 4 y compartirán sus listas, identificando similitudes y diferencias entre ellos.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Cada equipo compartirá a la clase las similitudes y diferencias que encontraron entre ellos.

  • Reflexión grupal: Se guiará una reflexión sobre la importancia de aceptar y respetar las diferencias entre las personas.

  • Tarea: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.


Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de participación grupal



  • Criterios de evaluación: Participación activa, respeto hacia los demás, aportes pertinentes, escucha activa.

  • Escala de evaluación: 1 (insuficiente), 2 (satisfactorio), 3 (bueno), 4 (muy bueno), 5 (excelente).


Instrumento de evaluación formativa 2: Reflexión escrita



  • Criterios de evaluación: Comprensión del tema, reflexión personal, aplicació