Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos. Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cuáles son sus características y funciones.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de textos discontinuos que los alumnos conozcan.


• Organización de grupos de trabajo para el desarrollo del proyecto comunitario: Cada grupo deberá elegir un tema de interés para desarrollar un texto discontinuo (línea del tiempo, tabla de doble entrada o gráfica) relacionado con el problema de las faltas de respeto en el salón de clases.

Sesión 2:

• Explicación detallada de las características y funciones de las líneas del tiempo. Mostrar ejemplos y su utilidad en la organización de información.


• Actividad: Los grupos de trabajo comenzarán a investigar sobre el tema elegido y recopilar información relevante para elaborar una línea del tiempo relacionada con las faltas de respeto en el salón de clases.

Sesión 3:

• Presentación de las líneas del tiempo elaboradas por los grupos. Cada grupo expondrá su trabajo y explicará la información que contiene.


• Retroalimentación de los demás grupos: Los alumnos podrán hacer preguntas, comentarios o sugerencias para mejorar las líneas del tiempo presentadas.


• Explicación detallada de las características y funciones de las tablas de doble entrada. Mostrar ejemplos y su utilidad en la organización de información.


• Actividad: Los grupos de trabajo comenzarán a investigar sobre el tema elegido y recopilar información relevante para elaborar una tabla de doble entrada relacionada con las faltas de respeto en el salón de clases.

Sesión 4:

• Presentación de las