Explorando los números del 1 al 10

Esmeralda Maldonado
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Explorando los números del 1 al 10
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y relacionarán los números del 1 al 10 a través de actividades lúdicas y manipulativas, fortaleciendo su motricidad fina.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento para desarrollar la motricidad fina, como hacer movimientos de pintar en el aire con los dedos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir a los alumnos al tema de los números del 1 al 10, mostrando tarjetas o fichas con los números de forma visual y numérica.

    • Invitar a los alumnos a contar objetos en el aula, como sillas, mesas, libros, etc., y relacionar los números con la cantidad correspondiente.

    • Realizar juegos de asociación, donde los alumnos deberán emparejar los números escritos en tarjetas con la cantidad adecuada de objetos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos deberán dibujar los números del 1 al 10 en sus cuadernos, practicando su motricidad fina.

    • Repasar los números y preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta.




Sesión 2: Descubriendo el valor de las monedas y billetes
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos se familiarizarán con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones, intuyendo su valor y desarrollando habilidades para la resolución de problemas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y preguntar si recuerdan los números del 1 al 10.

    • Real