Figuras geométricas y sus características

Eleazar Martinez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y ser interdisciplinaria, incorporando el problema "Círculos y circunferencias".


Sesión 1 - Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de figuras geométricas, específicamente los círculos y sus características, y que sean capaces de distinguir entre circunferencia y círculo.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

    • Introducción al tema: "Hoy vamos a aprender sobre los círculos y las circunferencias. ¿Quién sabe qué es un círculo?".



  2. Indagación inicial (10 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los estudiantes conocen o creen que saben sobre círculos y circunferencias.

    • Registro en la pizarra de las respuestas de los estudiantes y discusión en grupo.



  3. Actividad de exploración (30 minutos)



    • Distribución de materiales: hojas de papel, compás, reglas.

    • Proporcionar a cada estudiante una hoja de papel y un compás.

    • Instruir a los estudiantes a que utilicen el compás para dibujar un círculo en la hoja de papel.

    • Observación y discusión en grupo sobre los círculos creados.

    • Preguntas guía: ¿Qué características tienen los círculos? ¿Son diferentes a las circunferencias?




Sesión 2 - Profundización en los conceptos (45 minutos)
Objetivo: A través de la exploración y el uso de instrumentos geométricos, los estudiantes construirán círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos) e identificarán el diámetro y el radio.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y revisión de la sesión anterior.



  2. Actividad de constr