Introducción al concepto de respeto y cuidado hacia la naturaleza

jazmin esmeralda galvan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de respeto y cuidado hacia la naturaleza
Objetivo: Los alumnos describirán y reconocerán la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza que nos rodea."

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la naturaleza y preguntar a los alumnos qué saben acerca de los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su lugar de residencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes imágenes de animales, plantas, ríos, mares, entre otros, y pedir a los alumnos que los nombren y describan.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos formen grupos y cada grupo investigue sobre un ser vivo o componente de la naturaleza. Luego, cada grupo compartirá su información con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

    • Entregar una actividad para que los alumnos dibujen o escriban cómo pueden cuidar la naturaleza en su vida diaria.




Sesión 2:
Tema: La interdependencia de los seres vivos y la naturaleza
Objetivo: Los alumnos comprenderán que los seres vivos y los componentes de la naturaleza están interconectados y dependen unos de otros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la actividad de la sesión anterior en la que cada grupo investigó sobre un ser vivo o componente de la naturaleza. Pedir a los grupos que compartan sus conclusiones sobre cómo estos seres vivos y componentes se relacionan e interactúan.



  2. Desarrollo (2