Introducción a los derechos de niñas y niños

Naomi Rodríguez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con los derechos de las niñas y los niños, destacando la importancia de vivir en una familia, el derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de juego en la que los alumnos se presenten y compartan algo que les gusta hacer.

  2. Presentar el concepto de derechos a través de imágenes y ejemplos concretos que los niños puedan comprender.

  3. Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos de los niños, como ir a la escuela, jugar, tener un nombre, etc.

  4. Dialogar con los alumnos sobre cómo se sienten al ejercer esos derechos.

  5. Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen o recorten imágenes que representen sus derechos favoritos.


Sesión 2:
Tema: Identificación de derechos en situaciones cotidianas
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Reconocer los derechos de niñas y niños en situaciones cotidianas de la vida, promoviendo la reflexión sobre su importancia.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los derechos presentados en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos de los niños, como ir al parque, recibir atención médica, etc.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación cotidiana para que identifiquen los derechos que se están ejerciendo.

  4. Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus hallazgos.

  5. Promover una reflexión colectiva sobre la importancia de respetar