Introducción a la noción de suma y resta

Astrid Garcia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la noción de suma y resta


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de comprender y utilizar la noción de suma y resta para resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento de la problemática: "¿Cómo podemos resolver situaciones en las que necesitamos sumar o restar?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad en parejas: Los alumnos deberán agruparse según sus intereses y contar cuántos hay en cada grupo. Luego, deberán sumar el total de personas en todos los grupos.

    • Discusión grupal: Los alumnos compartirán sus respuestas y se les harán preguntas para reflexionar sobre la relación entre las sumas y los agrupamientos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la actividad: Los alumnos responderán preguntas como: "¿Qué aprendimos de esta actividad?", "¿Qué relación encontramos entre los agrupamientos y las sumas?".

    • Tarea para casa: Resolver situaciones problemáticas que impliquen sumas utilizando agrupamientos.




Sesión 2:
Tema: Relación entre suma y resta


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de comprender y utilizar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior.

    • Planteamiento de la problemática: "¿Cómo podemos utilizar la resta para resolver problemas de sumas?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad en grupos: Los alumnos resolverán problemas de sumas utilizando agrupamientos y luego utilizarán la operación inversa (resta) para comprobar sus respuest