El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

nubia celeste ramos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo PDA: Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Identificación de largo-corto, pesado-ligero.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de preguntas: ¿Alguna vez han observado diferentes direcciones en su entorno? ¿Han notado que algunas cosas son más largas o más cortas? ¿Y más pesadas o más ligeras?



  2. Desarrollo del tema (20 minutos):



    • Observación de diferentes objetos en el entorno del aula y reconocimiento de sus formas.

    • Realización de una actividad de recorrido por el aula, donde los alumnos deben seguir indicaciones de dirección (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta) para desplazarse.



  3. Aplicación del problema interdisciplinario (10 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y comparación de su longitud y peso.

    • Realización de actividades de clasificación de objetos en categorías de largo-corto y pesado-ligero.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y anticipación de la siguiente sesión.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior a través de preguntas: ¿Qué significa "hacia", "desde", "atrás", "arriba" y "da vuelta"? ¿Cómo se pueden identificar objetos largos o cortos? ¿Y pesados o ligeros?



  2. Desarrollo del tema (20 min