Introducción a las emociones

Marichuy Hernández
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción a las emociones
Objetivo: Que los alumnos identifiquen diferentes emociones y comprendan que cada persona puede tener emociones diferentes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno exprese una emoción que haya experimentado recientemente.

  2. Mostrar a los alumnos una lámina o imagen con diferentes expresiones faciales que representan emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo).

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos nombren las emociones que ven en la lámina y compartan situaciones en las que han experimentado esas emociones.

  4. Colocar carteles en las paredes del aula con cada una de las emociones nombradas y pedir a los alumnos que se acerquen a pegar un dibujo o símbolo que represente la emoción que más han experimentado.


Recursos: Láminas o imágenes con expresiones faciales, carteles con nombres de emociones, papel y crayones para dibujar.


Sesión 2: Expresión de emociones a través del arte
Objetivo: Que los alumnos utilicen los lenguajes artísticos para expresar sus emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de relajación y respiración profunda para que los alumnos conecten con sus emociones.

  2. Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y distintos materiales artísticos como crayones, temperas, tijeras, pegamento, papel de colores, etc.

  3. Plantear a los alumnos que dibujen o creen una obra de arte que represente una emoción o experiencia que hayan vivido.

  4. Una vez que los alumnos hayan terminado sus obras, se realizará una exposición en el aula en la que cada alumno explicará qué quiso representar y describ