Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia y la importancia del diálogo para evitar la violencia.

Wendy carolina Esquivel
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades de todos los alumnos.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia y la importancia del diálogo para evitar la violencia.


Objetivo: Que los alumnos describan e identifiquen situaciones de conflicto o discrepancia en diferentes contextos y comprendan la importancia del diálogo para evitar la violencia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto o discrepancia que los alumnos hayan experimentado o presenciado.

    • Promover una reflexión inicial sobre cómo se sienten en esas situaciones y qué consecuencias pueden tener.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen situaciones de conflicto o discrepancia en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.

    • En grupos pequeños, los alumnos discutirán las imágenes y compartirán sus ideas sobre cómo podrían resolverse los conflictos de manera pacífica a través del diálogo.

    • Cada grupo seleccionará una imagen y la presentará al resto de la clase, explicando la situación de conflicto y proponiendo soluciones a través del diálogo.

    • Realizar una puesta en común y destacar la importancia del diálogo como herramienta para evitar la violencia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre cómo la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.

    • Realizar una actividad de cierre donde los alumnos dibujen situaciones de paz y diálogo en diferentes contextos.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: El papel de las personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia.