Introducción al tema - Duración: 45 minutos

wendy Yamile Barquera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

diversidad e inclusión, considerando los diferentes contextos socioculturales de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos y su aplicación en situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos y preguntándoles cuántos objetos ven en cada caso.

  2. Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno las cantidades que observan.

  3. En parejas, los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán cómo representaron las cantidades.

  4. Realizar una reflexión grupal, destacando las diferentes formas de representar las cantidades y la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.


Sesión 2: Reconocimiento de monedas y billetes - Duración: 45 minutos
Objetivo: Que los alumnos identifiquen el valor de las monedas y los billetes, así como el cambio que se debe dar al comprar algo.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes monedas y billetes, explicando su valor y características.

  2. Realizar juegos y dinámicas para que los alumnos practiquen la identificación de las monedas y los billetes.

  3. Simular situaciones de compra y realizar ejercicios de cálculo mental para que los alumnos practiquen el cambio que se debe dar al comprar algo.


Sesión 3: Representación de cantidades con dibujos - Duración: 45 minutos
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de representar cantidades con dibujos.


Actividades:



  1. Repartir hojas de papel y lápices a los alumnos.

  2. Plantear diferentes situaciones del entorno y pedir a los alumnos que representen las cantidades con dibujos.

  3. Realizar una puesta en común, donde los alumnos muestren sus dibujo