Estilos de vida activos y saludables - Explorando alternativas

Monserrat Núñez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación integral, considerando aspectos físicos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Estilos de vida activos y saludables - Explorando alternativas


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

    • Planteamiento del problema en el entorno estudiantil: malos hábitos alimenticios.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los beneficios de llevar una vida activa y saludable.

    • Discusión en grupo sobre las consecuencias de no tener hábitos alimenticios adecuados.

    • Análisis de las causas del problema identificado en el entorno estudiantil.



  3. Juego de roles (15 minutos)



    • División de los alumnos en grupos.

    • Asignación de roles: médico, nutricionista, deportista, cocinero, etc.

    • Cada grupo debe representar una situación de la vida cotidiana en la que se promuevan estilos de vida activos y saludables.

    • Presentación de las representaciones ante el resto de la clase y reflexión sobre las alternativas planteadas.



  4. Actividad práctica (15 minutos)



    • Organización de una mini olimpiada con diferentes juegos y actividades físicas.

    • Participación activa de los alumnos en cada una de las estaciones de juego.

    • Observación del profesor para evidenciar el cumplimiento del objetivo PDA: Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre las alternativas exploradas durante la clase.

    • Resumen de las principales ideas aborda