Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

VALERIA ISABEL ARAMBULA
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Enfoque constructivista y centrado en el alumno, donde se promueva la participación activa y reflexiva de los estudiantes, fomentando el trabajo en equipo y el respeto por las ideas de los demás.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Que los estudiantes adquieran habilidades para comprender y producir textos expositivos, utilizando estrategias como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase mostrando ejemplos de textos expositivos que utilicen las estrategias mencionadas (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

  • Explicar brevemente cada estrategia y ejemplificar su uso en diferentes textos.


Actividad 2: Trabajo en grupos (25 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos de cuatro.

  • Asignar a cada grupo un tema relacionado con el entorno y la comunidad, como por ejemplo la contaminación del agua, los animales en peligro de extinción, la importancia del reciclaje, entre otros.

  • Cada grupo deberá identificar un problema relacionado con su tema y plantear posibles soluciones utilizando la estrategia problema-solución.

  • Los estudiantes deben realizar una lluvia de ideas y discutir en grupo para llegar a un consenso sobre la solución propuesta.


Actividad 3: Reflexión sobre palabras de comparación (10 minutos)



  • Presentar diferentes ejemplos de palabras y frases que implican comparación, como "algunos", "otros", "en cambio", entre otros.

  • Preguntar a los estudiantes qué significan estas palabras y cómo se utilizan en contextos comparativos.

  • Realizar ejercicios prácti