Conociendo las monedas y billetes

wendy Yamile Barquera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Conociendo las monedas y billetes


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y diferencien el valor de cada moneda y billete.


Actividades:



  1. Iniciaremos la sesión con una conversación sobre el dinero y su importancia en la vida diaria.

  2. Presentaremos imágenes de diferentes monedas y billetes y les pediremos que las observen y las nombren.

  3. Les mostraremos el valor de cada moneda y billete, utilizando ejemplos simples y cotidianos.

  4. Realizaremos una actividad grupal en la que los alumnos clasifiquen distintas monedas y billetes de acuerdo a su valor.

  5. Finalizaremos la sesión con una reflexión sobre la importancia de conocer el valor de cada moneda y billete.


Sesión 2:
Tema: Representando cantidades con dibujos


Objetivo: Que los alumnos representen cantidades utilizando dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Comenzaremos la sesión recordando el valor de cada moneda y billete, a través de una breve dinámica grupal.

  2. Presentaremos a los alumnos diferentes situaciones o escenarios donde se requiera contar objetos (ej. una canasta de frutas, una caja de juguetes, etc.).

  3. Los alumnos deberán dibujar la cantidad de objetos que se les vaya indicando en cada situación.

  4. A medida que los alumnos vayan terminando sus dibujos, les pediremos que compartan sus representaciones con sus compañeros, explicando cómo llegaron a la conclusión de la cantidad representada.

  5. Cerraremos la sesión con una reflexión sobre la importancia de representar las cantidades de manera clara y comprensible.


Sesión 3:
Tema: Interpretando los registr