Introducción a los números en juegos de su entorno

Naomi Rodríguez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, socioemocionales y físicos.


Sesión 1: Introducción a los números en juegos de su entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar los números en situaciones de juego y aplicarlos en el entorno cotidiano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y conversación sobre los juegos que les gustan a los alumnos.
    b. Presentación de imágenes de juegos populares y preguntas para motivar la reflexión sobre los números que se utilizan en estos juegos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Realización de un juego de clasificación de objetos según su cantidad. Los niños deben colocar objetos (juguetes, lápices, etc.) en grupos de diferentes cantidades.
    b. Observación y reflexión guiada sobre las diferentes cantidades y los números que pueden asociarse a ellas.
    c. Participación en juegos tradicionales que impliquen utilizar números, como "Saltar la cuerda" o "La soga".



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre los números identificados en los juegos y su importancia en el entorno cotidiano.
    b. Asignación de una actividad para que los alumnos utilicen los números en su entorno durante la semana, por ejemplo, contar objetos en casa o en el parque.




Sesión 2: Números en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la presencia de los números en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la actividad asignada en la sesión anterior.
    b. Conversación sobre los lugares donde los niños han identificado números en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Observación y análisis de imágenes de diferentes contextos sociocultur