Expresión oral de necesidades y emociones

Molina Francisco Miriam
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Expresión oral de necesidades y emociones
Objetivo: que los alumnos manifiesten oralmente sus necesidades y emociones utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con el juego "El teléfono descompuesto": los alumnos se sentarán en círculo y se susurrará una frase al oído del primero, quien deberá transmitirla al siguiente y así sucesivamente hasta llegar al último. Luego, se compararán las diferencias entre la frase original y la que llegó al final, enfatizando la importancia de una comunicación clara.

  2. Presentar imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enfado, sorpresa, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada una de ellas. Luego, se les pedirá que compartan una situación en la que hayan sentido esa emoción.

  3. Formar parejas y entregar a cada una una tarjeta con una necesidad escrita (ejemplo: sed, hambre, sueño, etc.). Los alumnos deberán representar dicha necesidad utilizando diferentes lenguajes: oral, gestual, corporal y pictórico. Luego, los demás compañeros deberán adivinar la necesidad representada.


Sesión 2: Expresión oral de gustos, preferencias e ideas
Objetivo: que los alumnos manifiesten oralmente sus gustos, preferencias e ideas utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Presentar imágenes de diferentes objetos, alimentos y actividades y pedir a los alumnos que nombren aquellos que les gustan o prefieren. Se fomentará el uso de diferentes lenguajes para expresar sus gustos (oral, gestual, corporal y pictórico).

  2. Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre un tema determinado (por ejemplo, lugares para ir de paseo). Cada alumno deberá expresar