Estilos de vida activos y saludables.

Plan de clase

género y derechos humanos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Recordar a los estudiantes los conceptos de estilos de vida activos y saludables.


• Realizar una lluvia de ideas sobre comportamientos que ponen en riesgo la salud, enfocándose en aquellos relacionados con el sedentarismo.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de Aprendizaje servicio y su importancia para el aprendizaje y la comunidad.


• Presentar el problema del noviazgo a edades tempranas y sus posibles consecuencias.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre estrategias para fomentar estilos de vida activos y saludables que puedan ayudar a prevenir el noviazgo a edades tempranas.


• Brindar recursos y apoyo para la investigación de los grupos.


• Establecer un tiempo límite para la investigación.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos y estrategias propuestas.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de promover estilos de vida activos y saludables como forma de prevenir problemas asociados al sedentarismo y al noviazgo a edades tempranas.


• Asignar la tarea de diseñar una estrategia concreta que los estudiantes implementarán en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el tema de la sesión anterior y las estrategias propuestas por los grupos.


• Dar tiempo para que los estudiantes organicen y preparen su estrategia concreta.

Desarrollo:

• Cada grupo presenta su estrategia y la explica detalladamente.


• Los estudiantes discuten y realizan cambios o mejoras en las estrategias presentadas.


• Establecer un plan de acción para implementar las estrategias en la comunidad escolar y/o local.


• Dividir a los estudiantes en grupos p