Identificación de las dificultades de comunicación

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas, tomando en cuenta las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de los alumnos, así como promover la convivencia y el trabajo comunitario.

Sesión 1: Identificación de las dificultades de comunicación (15 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


• Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué dificultades han tenido para comunicarse, tanto en el aula como fuera de ella. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Discusión en grupo: Comentar las respuestas anotadas en el pizarrón y preguntar a los alumnos cómo se sentirían si no pueden comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

Sesión 2: Desarrollo de estrategias de comunicación (20 minutos)

• Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un escenario en el que deben comunicar algo sin usar palabras. Por ejemplo, un alumno puede hacer de mesero y el otro de cliente. Al finalizar, comentar cómo se sintieron al no poder comunicarse mediante palabras y cómo lograron superar esa dificultad.


• Taller de lenguajes alternativos: Mostrar a los alumnos diferentes formas de comunicación, como la lengua de señas, el lenguaje de pictogramas, etc. Realizar actividades prácticas en las que deben utilizar estos lenguajes para comunicarse.

Sesión 3: Aplicación de las estrategias de comunicación (10 minutos)

• Realización de una actividad grupal: Proponer a los alumnos una tarea en la que deben comunicarse utilizando los lenguajes alternativos aprendidos. Por ejemplo, pueden organizar una feria de alimentos y cada alumno debe comunicar