Introducción al tema

Karolyna Bustos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de observar y comparar las características de plantas y animales para su clasificación.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre plantas y animales.

    • Presentación de la problemática: "¿Cómo podemos clasificar las plantas según sus características?".



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de características y su importancia en la clasificación de plantas.

    • Actividad de observación y comparación de plantas en el entorno natural del colegio.

    • Registro en una tabla de las características observadas: color, estructura, cubierta corporal, si son domésticas o silvestres, etc.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de las características en la clasificación de plantas.

    • Tarea para la siguiente sesión: traer una planta de su casa para observar y comparar características.




Sesión 2: Clasificación de plantas


Objetivo de aprendizaje: Clasificar plantas según sus características observadas y comparadas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las plantas traídas por los alumnos.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos clasificar las plantas según sus características?".



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de diferentes criterios de clasificación de plantas: presencia de flores, frutos, espinas, raíces, hojas, etc.

    • Actividad de clasificación de plantas utilizando criterios propios o consensuados por el grupo.

    • Registro en una tabla de las clasificaciones realizadas por cada alumno.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la imp