Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica de una sesión de 45 minutos para trabajar el tema de Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas en alumnos de tercer grado de primaria.

Objetivo: Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Creación de expectativas: preguntar a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división, y qué les gustaría aprender sobre ellas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de indagación: (15 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la multiplicación y la división. Por ejemplo: "En una tienda de helados, cada helado cuesta $10. Si tengo $30, ¿cuántos helados puedo comprar? ¿Cuánto dinero me quedará?"


• Invitar a los alumnos a trabajar en parejas o pequeños grupos para resolver el problema. Brindarles papel y lápiz para que registren sus cálculos y razonamientos.


• Mientras los alumnos trabajan, circular por el aula para observar sus estrategias y ayudarlos en caso de que lo necesiten.

2. Socialización y explicación (10 minutos):

• Invitar a algunos grupos a compartir cómo resolvieron el problema planteado.


• Promover la reflexión y el debate en el grupo clase sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


• Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, destacando que la multiplicación es una forma abreviada de sumar varias veces un número, y la división es una forma abreviada de restar varias veces un número.


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