Introducción al tema - Duración: 45 minutos

MELANY TRUJILLO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y colaborativa.


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo inicial y creación de un ambiente favorable para la participación y el respeto mutuo.

  • Actividad motivadora: Presentación de imágenes que representen la diversidad cultural de México y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellas.



  1. Desarrollo del problema (30 minutos)



  • Presentar el problema: "Imagina que eres un periodista y te han encargado escribir un artículo sobre la composición sociocultural de México. ¿Cómo abordarías este tema? ¿Qué aspectos te parecen más interesantes o importantes de destacar?"

  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades de México, y cómo se expresan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.) para que los alumnos realicen su investigación.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común: Cada grupo comparte brevemente los aspectos más relevantes de su investigación.

  • Reflexión y síntesis: Realizar una breve reflexión sobre las aportaciones de los distintos grupos y cómo la diversidad cultural enriquece a México como país.

  • Asignar la tarea para la próxima sesión: Elaborar un mapa conceptual sobre la composición sociocultural de México y su configuración a través de la historia.


Sesión 2: Análisis y valoración de la diversidad cultural - Duración: 45 minutos
Secu