Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Samanta Rodriguez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán la diversidad de las familias a través de cuentos, narraciones y rimas.
Inicio (10 minutos): Se presentará a los alumnos el problema a resolver: ¿Cómo podemos representar la diversidad de las familias a través de cuentos, narraciones y rimas? Se motivará a los alumnos a pensar en sus propias familias y en las características que las hacen únicas.
Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para seleccionar un cuento, narración o rima que represente a su familia. Cada grupo deberá elegir una historia y adaptarla, cambiando los personajes principales para que se asemejen a los miembros de su familia. Los alumnos podrán utilizar recursos artísticos como dibujos, collage o títeres para representar la historia.
Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá su historia adaptada con el resto de la clase. Se fomentará la reflexión y el respeto hacia la diversidad de familias representadas.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos conocerán la historia y las tradiciones de su comunidad.
Inicio (10 minutos): Se recordará a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y se les planteará el nuevo problema a resolver: ¿Cómo podemos conocer la historia y las tradiciones de nuestra comunidad?
Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para investigar sobre la historia y las tradiciones de su comunidad. Utilizarán diferentes recursos como libros, internet o entrevistas a personas mayores. Cada pareja elegirá una tradición para representarla mediante una obra de arte, como