Operaciones inversas de suma y resta

Ofelia Mendoza
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y considerar los principios pedagógicos de la educación básica.


Secuencia didáctica: Operaciones inversas de suma y resta


Objetivo de la secuencia didáctica: Resolver situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional, evidenciando la relación entre ambas operaciones.


Sesión 1: Introducción a la suma y la resta


Duración: 45 minutos


Competencias a desarrollar: Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando estrategias de cálculo mental y algoritmos convencionales.


Principios pedagógicos a considerar: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, resolución de problemas.


Recursos necesarios:



  • Pizarrón o pantalla para proyectar.

  • Material concreto (bloques, fichas, etc.).

  • Hojas de ejercicios.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial: Plantear una situación problemática relacionada con el tema de la sesión (por ejemplo, "María tenía 25 caramelos y le regalaron 15 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora en total?").

    • Realizar preguntas disparadoras: ¿Cuál es la operación que debemos utilizar para resolver este problema? ¿Qué estrategias podemos usar?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Proporcionar material concreto (bloques, fichas, etc.) a los alumnos y pedirles que resuelvan la situación problemática planteada en el inicio.

    • Fomentar el trabajo en parejas o grupos pequeños para que compartan sus estrategias y reflexionen sobre la relación entre la suma y la resta.



  3. Explicación (10 minutos):



    • Mediante preguntas y ejemplos, explicar a los alumnos la relación existente entre la suma y la resta como operaciones i