Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios".


• Realización de una breve actividad de motivación: se les mostrará a los alumnos una selección de obras de arte inspiradas en textos literarios y se les pedirá que compartan sus impresiones y opiniones sobre ellas.

Desarrollo: (30 minutos)

• Presentación de la problemática: falta de habilidades escritoras, bullying y racismo.


• Discusión en grupo sobre la importancia de promover el respeto a la diversidad y la inclusión en el aula.


• Lectura en voz alta de un texto literario seleccionado por el docente, relacionado con el tema del respeto a la diversidad.


• Realización de una actividad de lectura comprensiva: los alumnos deberán identificar las ideas principales y los valores transmitidos en el texto.


• Presentación de diferentes lenguajes artísticos (pintura, escultura, danza, música, teatro, entre otros) y su relación con los textos literarios.

Cierre: (10 minutos)

• Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes artísticos para reinterpretar textos literarios.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán elegir un texto literario de su preferencia y pensar en cómo podrían reinterpretarlo utilizando algún lenguaje artístico de su elección.

Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa que se utilizarán para evaluar el proceso de reinterpretación de los textos literarios.

Desarrollo: (30 minutos)

• Presentación de una muestra de diferentes interpr