El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo sostenible.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de fenómenos relacionados con el calentamiento global (derretimiento de los glaciares, inundaciones, sequías) y preguntar a los alumnos si conocen las causas de estos fenómenos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los ciclos biogeoquímicos del carbono y del nitrógeno.


• Explicación de cómo la actividad humana ha alterado estos ciclos mediante la emisión de gases de efecto invernadero.


• Ejemplos de prácticas de consumo que han contribuido a esta alteración (uso de combustibles fósiles, deforestación, industria ganadera, uso de fertilizantes).


• Relación entre la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Impactos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Cierre (10 minutos):

• Debate en grupos sobre las prácticas de consumo que llevan a cabo los estudiantes y su posible relación con la emisión de gases de efecto invernadero.


• Reflexión sobre la responsabilidad individual en la mitigación del calentamiento global.


• Tarea: Investigar y seleccionar una práctica de consumo que pueda contribuir a la reducción de la emisión de gases de efecto invernadero.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Retomar la tarea de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones sobre prácticas de consumo sostenibles.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de las prácticas de consumo seleccionadas por los alumnos.


• Análisis en grupos de las ventajas y desventajas de cada práctica en términos