Introducción al tema y formulación de preguntas

MA. CONCEPCION LEON
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia, es decir, promover el desarrollo de habilidades y conocimientos que permitan a los alumnos enfrentarse a situaciones de la vida cotidiana de forma autónoma y crítica.


Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas


Tiempo: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)



  • El docente mostrará imágenes de diferentes lugares de la localidad y tradiciones del pueblo.

  • Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen los lugares y tradiciones que reconocen y conocen.

  • Se presentará el problema que se abordará en el proyecto comunitario: que los alumnos reconozcan su entorno y tradiciones de su pueblo, y lugares circundantes.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Se formarán equipos de trabajo y se les asignará un lugar o tradición para investigar.

  • Los equipos deberán formular preguntas relacionadas con el lugar o tradición asignada utilizando los signos de interrogación.

  • El docente guiará a los alumnos para que formulen preguntas específicas, como "¿Qué actividades se realizan en este lugar?", "¿Cuál es el origen de esta tradición?", etc.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Los equipos compartirán sus preguntas con el resto de la clase.

  • El docente destacará la importancia de formular preguntas para obtener información específica.


Sesión 2: Búsqueda de información y producción de textos informativos


Tiempo: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos buscarán información específica para responder a las preguntas formuladas en la sesión anterior.

  • Los alumnos producirán textos informativos sobre el lugar o tradición asign