Introducción y reconocimiento de figuras geométricas

Plan de clase

la inclusión y diversidad.

Sesión 1: Introducción y reconocimiento de figuras geométricas

• Duración: 45 minutos

Objetivos de aprendizaje:

• Identificar las características de los cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales.


• Explicar los criterios utilizados para la clasificación de los cuadriláteros.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realización de preguntas previas para activar conocimientos previos sobre figuras geométricas.
   
   
   • Presentación del problema del TDAH y explicación de cómo se adaptará la clase para atender a las necesidades de todos los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes figuras geométricas en imágenes y objetos físicos.
   
   
   • Invitación a los alumnos a observar y analizar las características de cada figura.
   
   
   • Realización de preguntas guía para promover el análisis y la reflexión sobre las características de los cuadriláteros.
   
   
   • Uso de instrumentos geométricos (regla, compás) para medir lados y ángulos de los cuadriláteros presentados.
   
   
   • Clasificación de los cuadriláteros según sus características.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Síntesis de lo aprendido durante la clase.
   
   
   • Recapitulación de los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de cuadriláteros encontrados en su entorno.
   
   
   
   

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y reconocimiento de figuras geométricas
Sesión 2: Clasificación y construcción de cuadriláteros
Sesión 3: Exploración de la relación entre cuadriláteros y otros polígonos
Sesión 4: Evaluación y cierre del tema

Instrumentos de evalua