Descubriendo el movimiento estético y la representación

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

SESIÓN 1: Descubriendo el movimiento estético y la representación

Introducción:

• Saludo y motivación: Iniciar la clase saludando a los estudiantes y preguntándoles qué actividades les gustan realizar para expresarse.


• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta sesión trabajarán en la expresión corporal a través del movimiento estético y la representación.

Desarrollo:

• Actividad de calentamiento: Realizar ejercicios de calentamiento físico y vocal para preparar el cuerpo y la voz para la actividad principal.


• Juego de estatuas: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una palabra o emoción para representar con su cuerpo. Cada grupo deberá formar una estatua que represente dicha palabra o emoción y los demás grupos deberán adivinar qué están representando.


• Coreografía grupal: En parejas o tríos, los alumnos deberán crear una pequeña coreografía en la que exploren diferentes movimientos estéticos. Al final, cada grupo presentará su coreografía al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué sintieron al expresarse a través del movimiento estético y la representación. ¿Qué palabras podrían describir sus emociones o sensaciones?


• Tarea: Pedir a los estudiantes que practiquen la coreografía en casa y preparen una breve presentación para la próxima clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño en el juego de estatuas y la coreografía grupal, considerando la creatividad, la expresión corporal y la participación activa.


2. Registro de las reflexiones y respuestas de los alumnos en la sesión de cierre, para evaluar su comprensión del tema y su capaci