Conociendo nuestros cuerpos

Leila Geraldine Morales
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque: Educación integral en sexualidad y promoción de la salud.


Sesión 1: Conociendo nuestros cuerpos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán los aparatos reproductores masculino y femenino, y comprenderán los conceptos de primera menstruación y eyaculación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema anteriormente abordado sobre la interacción y las sensaciones de placer y displacer.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del cuerpo humano y su sexualidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentar imágenes o ilustraciones de los aparatos reproductores masculino y femenino, explicando sus características y funciones principales.
    b. Realizar una explicación detallada de la menstruación y la eyaculación, enfatizando su relación con la reproducción y la madurez sexual.
    c. Fomentar la participación activa de los alumnos mediante preguntas y ejemplos que les permitan relacionar la información con su propia realidad y experiencias.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Resumir los puntos principales de la sesión y asegurarse de que los alumnos hayan comprendido los conceptos abordados.
    b. Invitar a los alumnos a realizar preguntas o aclarar dudas sobre el tema.
    c. Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la importancia de los métodos anticonceptivos para prevenir situaciones de riesgo.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Evaluar la participación activa de los alumnos durante la sesión, su interés en el tema y su capacidad para relacionar la información con su propia realidad.



  2. Tarea escrita: Evaluar