Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico.

Problema a atender: Normas familiares laxas y falta de supervisión de los padres.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Presentar el tema y establecer el marco teórico.
Actividad:

• Presentar a los alumnos el tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas" a través de una breve introducción y motivación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Exponer conceptos teóricos sobre interculturalidad crítica y su relación con las manifestaciones artísticas.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos para desarrollar el pensamiento crítico.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar manifestaciones artísticas que fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.
Actividad:

• Presentar diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, literatura, etc.) promoviendo la igualdad de género.


• Analizar en grupo cómo estas manifestaciones pueden fortalecer la identidad y generar sentido de pertenencia en diferentes culturas.


• Reflexionar sobre la importancia de la diversidad cultural y cómo las artes pueden fomentar la interculturalidad crítica.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación artística para representar la identidad y sentido de pertenen