Reconociendo y expresando emociones

America Solis
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza basada en competencias y promover el desarrollo de habilidades emocionales y de comunicación oral en los niños.


Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo: Los niños serán capaces de reconocer y expresar emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y conversación sobre cómo se sienten en ese momento. Invitar a los niños a expresar sus emociones a través de dibujos o símbolos.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentación de diferentes emociones a través de imágenes y/o cuentos.

    • Diálogo y preguntas sobre las emociones presentadas.

    • Explicación sobre los recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizar para representar emociones.

    • Realización de una actividad práctica en la que los niños dibujen o creen símbolos que representen diferentes emociones.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir y explicar los dibujos o símbolos creados por los niños. Reflexionar sobre la importancia de expresar y comunicar las emociones.


Sesión 2: Relacionando emociones y experiencias personales


Objetivo: Los niños establecerán conexiones entre sus propias experiencias y las emociones que sienten, utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Breve recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de relacionar emociones y experiencias.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Juego de roles en el que los niños representen diferentes situaciones emocionales.

    • Diálogo y preguntas sobre las emociones experimentadas en cada situación.

    • Explicación sobre cómo pueden utilizar los recursos gráficos y lenguajes artísticos para repres