Prevención de ITS y mitos y realidades de la sexualidad

Daniela Aguirre
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Prevención de ITS y mitos y realidades de la sexualidad


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Prevención de ITS y mitos y realidades de la sexualidad.

  • Actividad de inicio: Mostrar imágenes de diferentes tipos de infecciones de transmisión sexual (ITS) y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se transmiten.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de ITS y enumeración de las más comunes.

  • Discusión sobre los mitos y realidades de la sexualidad.

  • Actividad de grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un mito o realidad de la sexualidad. Cada grupo deberá investigar y elaborar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la prevención de ITS y desmitificar la sexualidad.

  • Solicitud de retroalimentación a los alumnos sobre la sesión.


Sesión 2: Estrategias para una educación integral en sexualidad


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y retroalimentación de los alumnos.

  • Presentación del tema: Estrategias para una educación integral en sexualidad.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué estrategias podrían utilizarse para promover una educación integral en sexualidad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de distintas estrategias para una educación integral en sexualidad.

  • Actividad de grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una estrategia. Cada grupo deberá elaborar un plan de acción para implementar dicha estrategia en su propia vida.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los planes de acción por parte de cad