Introducción a las emociones y experiencias

Itzel Martínez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a las emociones y experiencias (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Expresión de emociones y experiencias.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar diferentes emociones y experiencias que han tenido los alumnos.

  • Mostrar imágenes o fotografías que representen diferentes emociones y experiencias y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción o experiencia están representando.


Sesión 1: Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos la actividad principal: crear un dibujo que represente una emoción o experiencia personal.

  • Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo.

  • Animar a los alumnos a dibujar y expresar sus emociones y experiencias a través de su dibujo.

  • Pasearse por el aula para proporcionar apoyo y orientación a los alumnos en sus dibujos.

  • Al finalizar la actividad, pedir a los alumnos que compartan sus dibujos con el resto del grupo y expliquen lo que representan.


Sesión 2: Incorporación de los lenguajes artísticos (15 minutos)



  • Introducir a los alumnos diferentes lenguajes artísticos, como la música, la danza, el teatro, etc.

  • Mostrar ejemplos de obras de arte que representen diferentes emociones y experiencias.

  • Realizar una actividad práctica utilizando alguno de los lenguajes artísticos mencionados para que los alumnos expresen una emoción o experiencia.


Sesión 2: Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)



  • Proponer a los alumnos realizar una representación artística (por ejemplo, una pequeña obra de teatro o una coreografía de baile) que exprese una