Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta generadora: ¿Qué diferencias existen entre las sustancias y materiales que utilizamos diariamente?


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de identificar y diferenciar diferentes propiedades de las sustancias y materiales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles diferentes materiales y sustancias de uso común.


• Pedir a los grupos que observen, toquen y manipulen los materiales y sustancias, y registren las diferencias que encuentren.


• Fomentar la discusión entre los grupos y guiarlos para que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas de los materiales y sustancias.


• Proporcionar a los alumnos instrumentos de medición (balanza, regla, termómetro, etc.) y guiarlos para que puedan medir las propiedades de los materiales y sustancias.


• Promover la participación activa de los alumnos durante el desarrollo de la actividad.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus observaciones y conclusiones.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


• Plantear una pregunta final para la sesión siguiente: ¿Cómo podemos aplicar estas propiedades en actividades humanas?

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la pregunta final planteada en la sesión anterior: ¿Cómo podemos aplicar estas propiedades en actividades humanas?


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo las propiedades de las sustancias y materiales pueden ser útiles en dif