Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante.

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Enseñanza centrada en el estudiante
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes que trabajarán con multiplicación y división, y cómo estas dos operaciones están relacionadas como operaciones inversas.


• Presentar un problema contextualizado que involucre la división de números decimales entre naturales. Por ejemplo, "Si tenemos 2.5 litros de jugo y queremos repartirlo en 5 vasos por igual, ¿cuánto líquido le tocará a cada vaso?"


• Indagar con los estudiantes sobre cómo resolver esa situación problemática, guiándolos a utilizar la división para encontrar la respuesta.


• Realizar ejercicios prácticos en clase, utilizando diferentes contextos que involucren la división de números decimales entre naturales.

Sesión 2:

• Repasar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


• Presentar problemas que requieran utilizar la multiplicación para resolver situaciones problemáticas relacionadas con la división de números decimales entre naturales. Por ejemplo, "Si cada persona necesita 0.75 kg de carne para una barbacoa, y tenemos 3 kg de carne, ¿cuántas personas podrán comer?"


• Guiar a los estudiantes para que utilicen la multiplicación como operación inversa a la división para resolver los problemas presentados.


• Realizar ejercicios prácticos en clase, utilizando diferentes contextos q