Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades y características de todos los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase: Reconocer saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por representaciones del espacio geográfico y ejemplos de estas.


• Mostrar diferentes imágenes de mapas y representaciones del espacio geográfico y pedir a los alumnos que identifiquen qué elementos pueden observar en ellas.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una imagen de una representación del espacio geográfico (mapa, plano, fotografía aérea, etc.).


• Pedir a los grupos que analicen la imagen y respondan las siguientes preguntas:
  
  
  • ¿Qué elementos podemos observar en la imagen?
  
  
  • ¿Qué tipo de representación del espacio geográfico creen que es?
  
  
  • ¿Para qué creen que se utilizó esta representación?
  
  
  
  


• Solicitar a cada grupo que presente sus respuestas y que fundamenten sus opiniones.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre las diferentes respuestas presentadas por los grupos.


• Resaltar la importancia de las representaciones del espacio geográfico y cómo estas nos ayudan a comprender y ubicarnos en el mundo.


• Asignar una tarea en la cual los alumnos investiguen y busquen ejemplos de representaciones del espacio geográfico utilizadas por culturas ancestrales en México y en el mundo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar la tarea asignada.


• Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos e investigaciones sobre las representaciones de