Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las formas de expresión de los pueblos originarios.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de las culturas indígenas o afrodescendientes y cómo se expresan a través del arte.

Fase 2: Desarrollo

• Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos a utilizar: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Presentación de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes eligen un texto literario y lo adaptan a una forma artística (pintura, danza, música, teatro, etc.) utilizando los elementos y recursos estéticos mencionados.


• Investigación en internet y biblioteca sobre las formas de expresión de las culturas indígenas o afrodescendientes seleccionadas.


• Creación de un proyecto comunitario: Los estudiantes planifican cómo van a sensibilizar a la