Introducción a la suma y resta de números decimales

Samantha Zarza
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta de números decimales


Objetivo: Los alumnos podrán comprender y aplicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas en números decimales.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan sumas y restas en la vida cotidiana.

    • Preguntar a los alumnos si conocen la relación entre la suma y la resta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de indagación con números decimales. Por ejemplo, proporcionar a cada alumno una hoja con una serie de problemas que involucren sumas y restas de números decimales.

    • Los alumnos deberán trabajar en parejas para resolver los problemas y discutir sus respuestas.

    • Después de un tiempo determinado, invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y explicar su proceso de pensamiento.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una reflexión sobre el proceso de resolución de los problemas.

    • Resaltar la relación entre la suma y la resta, enfatizando que son operaciones inversas.

    • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos apliquen lo aprendido resolviendo un problema final.




Sesión 2:
Tema: Suma y resta de fracciones con diferentes denominadores


Objetivo: Los alumnos podrán aplicar el algoritmo convencional para resolver sumas y restas de fracciones con distintos denominadores.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repasar brevemente el concepto de fracciones y su representación visual.

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