Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos la pregunta generadora: ¿Cómo podemos comparar y ordenar números con signo en la recta numérica?


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre los números con signo y su orden en la recta numérica.


• Registrar las respuestas en el pizarrón y destacar aquellas que están relacionadas con la propiedad de densidad.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes números enteros, fracciones y decimales.


• Pedir a los grupos que ordenen las tarjetas de manera ascendente y descendente en la recta numérica.


• Animar a los alumnos a discutir y justificar sus decisiones en cada ordenamiento.


• Realizar una puesta en común de los diferentes ordenamientos realizados por los grupos.


• Explicar la propiedad de densidad y cómo se cumple en algunos casos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las ideas principales trabajadas en la sesión.


• Revisar las respuestas iniciales de la lluvia de ideas y compararlas con los conocimientos adquiridos.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen números con signo.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar brevemente la tarea propuesta en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan números con signo.


• Hacer preguntas guía para profundizar en el tema, como "¿En qué situaciones usamos números negativos?", "¿Por qué es importante conocer el orden de los números con signo?"

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que deben u