Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

desarrollo de competencias y promoción de valores.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

PDA: Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que se realizará un proyecto para mejorar la comunicación en la comunidad, a través de la producción de textos discontinuos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la comunicación escrita y la legibilidad de los textos.


• Actividad: los alumnos traerán un ejemplo de texto discontinuo que consideren poco legible y lo compartirán con el grupo, explicando por qué consideran que es difícil de leer.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de textos discontinuos: explicar qué son y para qué se utilizan.


• Actividad: los alumnos leerán diferentes ejemplos de textos discontinuos y analizarán su estructura y función.


• Actividad: los alumnos realizarán una lista de situaciones en las que podrían utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 3:

• Revisión de aspectos gráficos en la producción de textos discontinuos: tamaño de letra, espaciado, uso de viñetas, etc.


• Actividad: los alumnos realizarán un ejercicio de producción de textos discontinuos, teniendo en cuenta los aspectos gráficos revisados.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de considerar al destinatario al producir textos discontinuos.

Sesión 4:

• Actividad práctica