Introducción al tema y generación de preguntas

erika flores
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje constructivista y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de Historia de la vida cotidiana y generar preguntas sobre los cambios ocurridos en la comunidad en relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de Historia de la vida cotidiana y explicarles que aprenderán sobre los cambios ocurridos en su comunidad a lo largo del tiempo.

  2. Hacer una lluvia de ideas con los alumnos y preguntarles si conocen algún cambio que haya ocurrido en su comunidad en relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

  3. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una de las siguientes áreas: viviendas, trabajos o áreas verdes.

  4. Pedir a los alumnos que investiguen en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales sobre los cambios ocurridos en su comunidad en el área asignada.

  5. Los grupos deberán registrar la información recopilada en un póster o mapa conceptual.


Sesión 2: Análisis de la información recopilada


Objetivo de la sesión: Analizar la información recopilada por los alumnos y reflexionar sobre los cambios ocurridos en la comunidad.


Actividades:



  1. Pedir a cada grupo que presente su póster o mapa conceptual al resto de la clase.

  2. Realizar una discusión grupal sobre la información presentada, destacando los principales cambios ocurridos en las viviendas, los trabajos y las áreas verdes de la comunidad.

  3. Promover la participación activa de los alumnos, haciendo preguntas como: ¿Qué cambios les sorprendieron más? ¿Por qué creen que se dieron esos cambios