Introducción al tema y diagnóstico inicial
Nuria lizbeth Hermenegildo
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.
Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)
- Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan qué conocen sobre su comunidad y su país.
- Realizar una actividad de diagnóstico inicial donde los estudiantes dibujen o escriban sobre su lugar favorito en su comunidad.
- Realizar una ronda de preguntas para conocer las costumbres, tradiciones y lugares emblemáticos mencionados por los estudiantes.
Sesión 2: Explorando las costumbres y tradiciones de la comunidad (45 minutos)
- Presentar a los estudiantes diferentes fotografías y descripciones de las costumbres y tradiciones de la comunidad.
- Realizar una actividad de observación y descripción de las fotografías, donde los estudiantes identifiquen elementos propios de su comunidad.
- Organizar una pequeña exposición donde los estudiantes compartan sus dibujos o escritos sobre su lugar favorito en su comunidad.
Sesión 3: Conociendo la historia de la comunidad y el país (45 minutos)
- Presentar a los estudiantes una línea de tiempo con eventos importantes de la historia de la comunidad y el país.
- Realizar una actividad de ordenar eventos de la línea de tiempo, donde los estudiantes se familiaricen con la cronología de los hechos más relevantes.
- Realizar una actividad de exploración de libros o recursos multimedia que cuenten la historia de la comunidad y el país.
Sesión 4: Descu